口頭発表一覧
| 演題 | 自己肯定感を高め、生き生きと表現する子どもの育成 |
| 氏名 | 青木 善治 |
| 所属 | 新潟県三条市立栄北小学校 |
| 演題 | 作品「神割崎の眺望」における写実性の考察（その二） |
| 氏名 | 安彦 文平 |
| 所属 | 宮城教育大学 |
| 演題 |
図画工作・美術科と他教科との関連及び学習内容の活用に関する小・中学生の ―予備調査結果から― |
| 氏名 | 新井 馨 |
| 所属 | 大阪教育大学／広島大学大学院教育学研究科博士後期課程 |
| 演題 |
「居場所」と造形をめぐる＜他者＞の考察 ―プラハ公立小学校での授業「コドモ共和国」を手がかりに― |
| 氏名 | 家﨑 萌 |
| 所属 | 兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 |
| 演題 |
幼児期におけるハサミで形を切り抜く能力に関する研究 ―継続調査の結果から― |
| 氏名 | 大西 洋史 |
| 所属 | 関西国際大学 |
| 演題 |
金属素材を叩く行為を通して生成される共感的身体経験と造形的自己変革に関する研究 ―高校生を対象とした授業の開発実践と分析考察― |
| 氏名 |
大平 修也 松尾 大介 松本 健義 |
| 所属 |
兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 上越教育大学 上越教育大学 |
| 演題 |
画中画を使う内部連環型読解的鑑賞の提案 ―《ロンドン・ナショナル・ギャラリー展》出品作を起点とする鑑賞授業構想に向けて― |
| 氏名 | 岡田 匡史 |
| 所属 | 信州大学 |
| 演題 |
日本の風土が培った文化を接点とする子どもの描画発達の緒への視座 ―子どもの描画活動への可能性を探るー |
| 氏名 | 小田 久美子 |
| 所属 | ノートルダム清心女子大学 |
| 演題 | 地域プロジェクトをテーマとしたデザイン教育の可能性 |
| 氏名 | 梶原 良成 |
| 所属 | 宇都宮大学 |
| 概要 |
| 演題 |
描画材作りを通した色と豊かに関わる教材の開発 ―材料の採取に関する実践報告― |
| 氏名 | 加藤 隆之 |
| 所属 | 福岡教育大学 |
| 演題 |
親子向け造形ワークショップの題材開発における一考察 ―ロンドンにおける事例から―
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| 氏名 |
株田 昌彦 |
| 所属 | 宇都宮大学 |
| 演題 |
コミュニケーション能力を育てる題材に関する一考察 ―日本の図画工作科と中国の小学校美術の教科書の比較を通して― |
| 氏名 |
貴 栄 |
| 所属 | 東京学芸大学 個人研究員 |
| 概要 |
| 演題 | 二つの宮城県庁図─高橋由一《宮城県庁門前図》と「繪入仙臺市内圖」 |
| 氏名 | 小林 俊介 |
| 所属 | 山形大学 |
| 演題 |
国語教材を活用した美術科の活動における言語と身体との関わりについて ―志村ふくみの世界を題材とした追創作的鑑賞の実践を通して― |
| 氏名 |
西丸 純子 |
| 所属 | 星槎国際高等学校 郡山学習センター |
| 演題 | 超越的次元に関わる鑑賞教育と対話 |
| 氏名 |
佐藤 哲夫 |
| 所属 | 新潟大学 |
| 演題 | S-HTP法によるカンボジアの幼児･児童の描画活動に関する実証的研究(Ⅱ) |
| 氏名 | 鈴木 光男 |
| 所属 | 聖隷クリストファー大学 |
| 演題 | 鉄の溶接による彫刻の形態と制作者の関係性 |
| 氏名 |
杉崎 那朗 |
| 所属 | 上越教育大学大学院 学校教育研究科 |
| 演題 |
諸感覚を研ぎ澄ます授業実践の検討 ―「身体感性」が見つけた自分―
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| 氏名 |
島谷 あゆみ |
| 所属 | 広島大学附属東雲小学校 |
| 演題 | 造形活動を語る記述から探る造形活動体験への自覚の検討 |
| 氏名 | 菖蒲澤 侑 |
| 所属 | 文京学院大学人間学部 |
| 演題 |
「記憶で描く/見て描く」対比における描画意識と表象 ―保育・教育専攻学生の記憶画メソッドの実践から― |
| 氏名 |
髙橋 文子 |
| 所属 | 東京未来大学 |
| 演題 |
学校におけるアーティストによるワークショップ型授業を支える実践共同体の研究 ― 実践現場におけるTACteamの理論的構造の生成 ― |
| 氏名 |
竹丸 草子 |
| 所属 | 長岡造形大学大学院 |
| 演題 | 紙式メゾチントの教材開発 |
| 氏名 | 田代 ゆかり |
| 所属 | 福岡教育大学 大学院 |
| 演題 |
美的能力と主題把握法、作品構造の把握法、比較能力の関係をめぐって ―グスタフ・クリムト作『アデーレ・ブロッホ＝バウアーの肖像』の題材実践（中学２年生における場合）を通して― |
| 氏名 |
立原 慶一 |
| 所属 | 宮城教育大学 |
| 演題 |
オンライン授業における造形教育のあり方についての一考察 〜Google G suite for Educationを活用した授業実践と課題〜 |
| 氏名 |
仁木 裕美 |
| 所属 | 大阪人間科学大学 |
| 概要 |
| 演題 |
Artsを中心としたSTEAM教育による学習開発 ―創造的思考に焦点を当てた「合わせ鏡」題材の実践― |
| 氏名 | 西本 有輝 |
| 所属 | 広島大学大学院教育学研究科博士課程前期 |
| 演題 | 幼児のフィジカル・プログラミング教材を活用した科学遊びにおける造形活動の思考過程についての一考察 |
| 氏名 |
橋本 忠和 |
| 所属 | 北海道教育大学 |
| 演題 | 北海道における中学校美術科若手教員の支援プログラム開発に関する研究Ⅰ |
| 氏名 |
花輪 大輔 |
| 所属 | 北海道教育大学札幌校 |
| 演題 | 地域の中で育つ鑑賞教材「高田博厚のえらべる鑑賞シート」の研究 |
| 氏名 | 濱口 由美 |
| 所属 | 福井大学 |
| 演題 | テラコッタによる彫刻の工程に応じた表現の一考察 |
| 氏名 |
樋口 史華 |
| 所属 | 上越教育大学大学院 学校教育研究科 |
| 演題 | アートから始まる地域の資源を活用した教科融合型学習の開発Ⅱ |
| 氏名 |
藤井 康子 西口 宏泰 麻生 良太 |
| 所属 |
大分大学教育学部 大分大学全学研究推進機構 大分大学教育学部 |
| 演題 | ブーバー思想における幼児・児童・被教育者観の検討 |
| 氏名 | 藤本 優希 |
| 所属 | 新潟大学現代社会文化研究科 |
| 演題 |
アート・ワークショップにおける見方の変容に関する一考察 ―障がい者の親に対するインタビュー調査から―
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| 氏名 |
前沢 知子 |
| 所属 | 東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科 |
| 演題 | Reggio Emilia Approachを日本の幼児教育に導入する課題と可能性 |
| 氏名 |
松久 公嗣 |
| 所属 | 福岡教育大学美術教育ユニット |
| 演題 |
人体塑造の造形美について ―構築性の観点から― |
| 氏名 | 町野 紗恭 |
| 所属 | 兵庫教育大学大学院 |
| 演題 | 日本美術科教科書の美術史年表における日本美術と海外美術との関係性の考察 |
| 氏名 |
山口 喜雄 |
| 所属 | 元 宇都宮大学 |
| 演題 |
学校の問題から出発するデザイン教育の実践 ―ソーシャルデザインからみた美術教育の題材のあり方(2)― |
| 氏名 |
山田 唯仁 |
| 所属 | 各務原市立中央中学校 |
| 演題 |
環境に配慮した絵画教育 （油彩画とテンペラ画の授業実践から） |
| 氏名 | 横江 昌人 |
| 所属 | 小松市立高校 金沢美術工芸大学非常勤 |
| 演題 | 「社会情動的スキル」から見る「社会的転移効果」に関する考察 |
| 氏名 |
林 忠賢 |
| 所属 | 東京大学大学院 |
| 演題 |
美術教育における創造性の諸相 :子どもの想像の発達から |
| 氏名 |
渡部 晃子 |
| 所属 | 帝京科学大学 |
